因材施教

鼓励个性发展

2004年，17岁的邱茗来到英国，在靠近巴斯的一间叫唐特西中学(Dauntsey School)的寄宿学校开始了A-Levels的学习。

邱茗选择了数学、高等数学、经济和物理作为A-Levels学习的学科，度过了语言难关的邱茗，A-Levels成绩突飞猛进，很快就成了班里的尖子生。

英国寄宿制学校的好处之一是小班教学，有的学科一个班才有四五个人，老师会针对每个人学习目的不同给予不同程度的指导。对像邱茗这样对经济学比较感兴趣的学生，老师并不会满足课堂上所教，在课下还推荐其他经济类的书籍让她阅读。毕业的时候，邱茗拿到了学校经济和数学类的“最佳学生”。

除了注意因材施教，老师还注重个性的发展和观点的表达。学校每周一的中午，老师都会和学生在一起午餐，老师会抛出一个新闻或者观点，让大家谈谈自己的看法。同学们都会七嘴八舌地聊自己的看法，在同学的影响下，邱茗也开始打破把老师奉为权威的观念，向老师敞开心胸，表达自己的想法，这对她日后申请牛津大学的面试打下了基础。

优越师资

备考牛津面试

在寄宿制学校，舍监不止照顾学生们的生活起居，学生有任何想法都可以和他们沟通。而舍监也会和老师互通有无，所以老师们也对每一个学生的想法和未来规划了如指掌。在这样的制度下，学生的生活和学习状态都会得到充分的考虑。

当老师得知邱茗想申请牛津大学时，开始对她的申请进行全方位的指导。除了提交成绩之外，申请牛津大学需要写一份自我介绍。“我写好了自我介绍之后，先给我的舍监看，因为她是最了解我的人。舍监看了满意后，我又拿给四个专业老师看，让他们提出专业性的建议，老师中也不乏牛津剑桥的毕业生，所以他们对考官的胃口都有所了解。”

邱茗在自我介绍中是这么描述她的申请动机的：“我来自一个发展中国家——中国，来到一个发达国家学习。这些年来，中国的经济发展出现了翻天覆地的变化，这一变化让我对这门学科很感兴趣。”邱茗还在自我介绍里突出了她来英国这一年的成长，如何从一个娇生惯养的独生子女成长为一个独立自强的女孩。

邱茗洋洋洒洒地写了几千字，以为写得越多就越能表现自己，但是老师看了之后给了她一些建议，建议把一些类似“喜欢读经济学杂志”这种琐碎内容删掉。在四个老师、经过将近10次修改之后，邱茗终于把这份“个性化”的自我介绍，连同成绩单和老师不吝溢美之词的推荐信寄到了牛津大学。

为了牛津大学的面试，邱茗做了很多准备，她的经济学老师帮她从经济金融的专业方面做培训，她现在依然记得，在面试前一天，她的经济学老师还专门打印了一个经济新闻塞到邱茗手里，让她一定在去牛津的火车上看看。