培养好性格，慢养好心态

面对困难，孩子都有打退堂鼓的时候，王同学也不例外。

比如三年级的时候老师让王同学去参加希望杯的数学比赛，考试当天早上他不愿意起来，因为他觉得自己考不出，妈妈劝他：“你不去就是100%的失败，去了还有50%成功的机会，为了这50%的成功，今天我请你吃必胜客好吗?”

听说能吃到最爱吃的必胜客，王同学开心地答应了，上午笔试，下午就出成绩，母子俩吃着必胜客的时候，听到了获得希望杯二等奖的消息。

通过这件事，王同学明白了一个道理，任何东西尝试了就有成功的可能性，所以任何事都要去尝试，尝试了就有50%的成功机会，不尝试就是100%的失败。

“家长在这个时候抓到一个点就要去教育，如果过了这个点再去教育，孩子就没感觉了，反而会觉得妈妈很唠叨。”王同学妈妈以自己的过来人经验提醒家长。

学习上遇到不懂，一是打电话问老师，二是到电脑上去查找，久而久之王同学的学习能力很强，知道到哪儿去找答案。他知道专业的事就要问专业的人，才能得到正确的答案。

小学时，王同学并不是最拔尖的，在老师的眼中，他是容易被忽略的孩子，因为他最不会闯祸让老师头疼，也不会很拔尖让老师自豪，排名基本在七八名左右。

“既不让老师担心，也不让老师注意到他，像个空气人。”这是小学老师最多的评价。

进入高中，在老师眼中，越来越发现他不是“第一眼男孩”，刚开始的时候并没有觉得很优秀，后来表现出很深的内涵，有深度，有思想，能说出个人的独特见解。

虽然小学的时候不是很突出，但小学的时候主要是慢慢积累，到了初中的时候，突然就爆发了，初一时获得了浦东新区十大美德少年称号，初二时获得全国宋庆龄奖学金。

初二时有同学去协和双语学校参加考试，问他要不要一起去，结果一起去了以后就考上了，考试只考两门：英语和数学。

最爱看人物传记，与各国外教神侃

王同学家里的学习氛围很浓，他小的时候家里基本都不打开电视机，吃完晚饭后，全家人看报的看报，看书的看书，王同学也会找本书来看。

王同学的阅读面很广，喜欢看人物传记、历史文献，他特别喜欢的书有《斯大林传》、《列宁传》、《丘吉尔传》、《毛泽东传》，还有机械类、科幻类书籍，诸如侦探小说等逻辑推理性的，偶尔会看一些工具书，如《工业的基本原理》，也很喜欢美国的《Discover》杂志。

他的动手能力很强，家里的乐高玩具有上百个，他心思很细腻，可以坐三四个小时不动，把这些小零件拼成舰队、机器人等，从小的教育让他明白做事不能半途而废，一旦开始就要完成。

王同学的写作没有女孩子那么细腻，但是妈妈对此也不强求，只是建议他多看看文学书籍，而他会调皮地说：“爱看的多看几遍，不爱看的看一遍。”

王同学的妈妈在家附近的培训机构给他找了一对一的外教，根据外教档期的不同，保持一年换一个的频率，今年美国、明年英国、后来澳大利亚等，就是让王同学跟各国的外教聊天，了解各国文化。相比学业成绩，妈妈更追求思想上的深度，王同学的妈妈很反对把英语当作一门学科，她认为语言是一个与人交流的工具，是帮助自己与人交流，丰富思想、方便生活用的，而不是考试用的。

让王同学上外教，就是要去学口语，增长见识。语法有学校的老师教，只要把周一到周五在学校的课学好就可以了，剩下的时间就跟外教自由地聊天，聊足球、音乐、家乡、爱好。

因此王同学的口语不仅标准，用词造句也符合外国人的习惯，而很多中国孩子用中式英语去跟外国人交流，其实外国人是难以理解的。

王同学优秀的口语水平使得他跟面试官的交流非常流畅，给面试官的感觉是他面对的不是一个中国大陆的学生，而是英国学生或中国香港的学生。

王同学在跟妈妈一起到国外旅游的时候，妈妈有不懂的地方直接去问当地人，甚至是警察。有一次他们在澳大利亚，住在当地居民家里，妈妈用很不正宗的口语跟主人聊天，王同学觉得妈妈的不纯正英语让他有点听不下去了，让妈妈不要聊了，还是他去聊。这正中妈妈的下怀，她就是希望儿子能够更开放一些，与别人多交流。