英国人普遍认为，对孩子的溺爱和娇宠是孩子独立性格形成的最大障碍。

要使孩子在日后能适应社会的需要，独立地去生活、工作，必须从小就培养他们独立生活的能力，让他们学会尊重他人和自我克制，知道对自己的行为负责任。

如果孩子日后不能像其他人一样适应社会，作为父母就没有尽到教育的职责。

道德是被感染的

英国中小学校里的道德教育称“社会化过程”。

目的是让他们懂得平常做人的基本道理，如何自律以融入社会，成为社会的一分子。核心道德观念有四：尊重生命、公平、诚实、守信。

英国人还有个观念，即“道德是被感染的，而不是被教导的”。

它不要求孩子们去死记硬背道德准则，

但是，要求孩子们从心灵深处、从日常生活中懂得和理解伦理道德。

小孩不是白纸

科学研究已经证明，孩子来到这个世上，先天就已经部分地继承了父母的脾气、性格等心理基因，因此，“白纸论”是把事情过分简单化的观点。

诚实不是孤立的品德

英国学校一般不设专门的道德教育课，但开设包括佛教和道教在内的各种世界主要宗教哲学课供选修。

这门课被认为是对孩子品德和良知培养十分重要的。

多数英国学校每周都组织班级讨论，选取一些学校里或者社会上发生的事情，让孩子们发表看法，共同讨论，自己去领悟和判断对错与是非。

集体游戏也是一种重要方式，让孩子懂得顾及与体谅别人，懂得如何与同伴合作。

英国学校还普遍鼓励孩子饲养小动物，组织学生到敬老院陪老人聊天、为慈善组织募捐及参加其他公益或环保活动，培养孩子的爱心和社会交往能力。

在英国教育工作者看来，诚实不是一种孤立的品德，而是与自重和尊重别人，与对生命和大自然的爱紧密地联系在一起的。

不淡泊输赢，但更要享受过程

英国学校里，“输赢”二字总被挂在嘴上，因为各种比赛名目繁多，每个学生都有机会领略到：你会赢，但不会每次都是你赢，要紧的是享受参与的过程，去做自己想做的事。

不要妨碍别人

英国的社会道德教育，有一点令人印象至深，那就是从小教育小孩子要学会照顾自己，同时注意不要妨碍他人。

英国小学很重视培养孩子的独立能力，个人清洁卫生、学习用具收拾整齐等都在道德教育范围之内。

允许父母体罚孩子

家庭是孩子成长的摇篮。父母及其他家庭成员的观念与行为，对孩子道德意识的养成起着决定性的作用。

在英国的家庭中，绝对看不到对儿童的没有理由的娇宠，犯了错误的孩子会受到纠正甚至惩罚。

父母们往往在尊重孩子独立人格的前提下，对孩子进行严格的管束，让他们明白，他们的行为不是没有边际的，不可以为所欲为。

英国的法律明确规定允许父母体罚孩子，至今许多学校仍保留着体罚学生的规矩。

言谈举止符合标准，对人彬彬有礼是对每一个孩子的基本要求。

反之，孩子将受到父母的训斥，包括身体的惩罚。

只有懂事而有礼貌的孩子，才会受到父母的夸奖。

花钱“培养”孩子顽皮

在英国，每个周末都有活动。

总之，差不多就是父母和孩子的互动日，很少待在家里看电视的。

最看重的是友好

在英国人的眼睛里，看一个人最重要的是他是不是友好，和他的职业、性别、收入、教育、私生活都无关。

他们教育孩子从小要善待一切生命，包括动物、植物等。

我不知道孩子们能明白多少，不过，至少我知道这样的教育虽然在我们看来有些傻得可爱，却绝对没有错。

最重要的品质是勇气

英国人给世界的印象是个一板一眼、严格遵守规则的英国绅士。

一直以来，我们都认为，英国的教育一定也是循规蹈矩的。

其实，现代的英国人非常注重培养孩子勇敢和坚忍的性格，他们深知勇气是一个人主动进取的动力。

英国父母常常带着自己的孩子去探险，目的就是为了锻炼孩子的意志和勇敢精神，为今后的人生做好人格方面的准备。

英国的家长认为，对孩子的娇宠于孩子十分有害，所以家庭教育中特别注重对孩子独立意识的培养。

在孩子很小的时候，家长就会放手让孩子尝试去做生活中的各种为自我服务的事情。

英国的私家车的拥有量很高，但是，英国的家长们很少会开车接送孩子，他们都是让孩子自己背着书包徒步或乘坐校车去学校。

英国人在公共汽车上遇到老人、残疾人和孕妇都会主动让座，但是，他们唯独不会给孩子让座，英国人认为孩子是需要锻炼的，应该鼓励孩子独立。