近几年来，中国公民自费出国留学的数量逐年增加，尤其是低龄留学生的群体正在日益壮大。

根据英国私校委员会（Independent Schools Council, ISC） 对英国超过1,200所优秀私校的统计显示，英国私立寄宿学校目前有两成新生来自海外。

中国是最大的生源国，中国大陆与中国香港学生合占海外生总数的近四成。

比如伊顿、威灵顿公学等英国最著名贵族学校，海外生比例有15%；但由于缺乏对英国中小学的全面了解，中国家长们在选择英国学校的时候往往缺乏正确的指导和参考，具有一定的盲目性和盲从性，无法为孩子选择最为适合的学校。

英国名校长协会（TheHeadmasters’& Headmistresses’Conference，简称HMC），建立于1869年，成员已经涵盖了所有英国最著名的中学和大多数欧洲名校，包括英国和爱尔兰近270个优秀私立学校、61个国际学校成员以及8个加盟成员，是英语国家中最早和最具影响力的基础教育机构之一。

伊顿、哈罗、威斯敏斯特公学等英国最优秀的公学皆为其成员学校。评估一所英国学校是否优秀，可参考其是否达到标准被HMC吸纳入会。

由于中英两地教育、文化差异及对英国中小学了解的信息不对称，国内家长、学校、教育机构在评判英国中小学时往往依赖于一个标准：学校排名。

但是，事实上，没有任何一所英国学校认可所谓排名是评判学校的唯一且权威的标准。

原因有三：

一、做学校排名的英国机构众多，且评判标准不一。

教育统计了现时提供英国中小学排名的机构，他们均以各校学生成绩为排名标准，但是样本成绩的划定和计算，却标准不甚统一。

二、英国家长只认“评估报告”，同一学校的评估结果或与“排名”出入较大

相对于只将学术成绩作为评判标准的“排名”，英国家长和学校更认可的是英国最具权威的监管机构Ofsted和ISI提供的“学校评估报告”，其中，Ofsted主要负责对英国多数公立学校的评估，ISI主要负责对英国多数私立学校的评估。

除了学校的“学术成绩”，Ofsted和ISI的评估报告还加入了更多的科学评估标准。

整个评估过程分为三部分，分别为学术成果、学生个性发展和学校管理制度。学术成果包括课程的质量以及课外活动的开展和成绩；学生个性发展则涉及到学生关怀体制、健康与安全等方面；第三部分则侧重评估学校的管理制度，领导层管理以及家校联系等。每一部分将根据表现评为优秀、良好、及格和不及格4个评分标准。

举例来说，英国教育在采访英国私校时发现，许多ISI评估为“Excellent”（优秀，最高等级）的学校，学术成绩可能并不排在英国前百分之十的学校里，同样学术成绩排在英国前百分之十里的学校，在ISI评估可能仅为“good”。

那么，两所学校摆在英国家长面前，他们一定会选择前者。

再举个例子，在英国的公立学校中，由于经费的限制，多数公立学校只能关注学生的学习成绩。在顶尖的公立学校中，多数学生来自在英国的少数种族，母语非英语的学生占多数。

因此，可能的情况是，有些学习成绩排名非常靠前的学校，可能是勤奋好学的少数种族学生（如印度裔、犹太裔等）拉高排名，但是若国内家长希望将孩子放在英国本地学生（为了更好的英语学习和文化融合）较多的环境里，则单纯参考排名却不能对所选学校满意。

三、许多英国顶尖私校或并不参与所谓“排名”，片面参考导致误解。

此外，许多英国顶尖私校并不参与所谓的“排名”。在BBC 2014年“成绩最高的英国Top100中学排名（GCSE成绩）里，可以看到伊顿、哈罗公学并不在其列。（http://www.bbc.co.uk/news/education-30991185）

现时在国内中文搜索英国中小学信息，更多的是中介机构、校园代理等提供的简单信息。倘若在国内直接搜索英文信源，也不够畅通便捷，不易获取权威的一手英文学校信息。存在严重的信息不对称。

对于低龄留学生而言，越具有国际教育经验、同时国际生数量比例达到一定范围、拥有良好的多元化环境的学校，越有利于中国小留学生的成长、学习、成才。