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英国私校占据排行榜多数席位 毕业生吸金能力更强

中英网  www.uker.net  2017-04-06  来源: 转载  编辑:lina

编者按:粗略地讲,私立学校毕业生收入高是因为他们往往有着更高的学历,同时学校也给了他们一些额外的东西,让他们的赚钱能力提高了6%左右。

为孩子择校想必是人生中最艰难的决定之一,它可能对孩子产生终生的影响,并极大地影响到他们的财富水平和幸福程度。

为该决定提供依据的数据并不完整,即便是我们自己的学术排行榜,也只能局部地衡量学校在培养学生为成年生活做准备方面是否“成功”。

同时,经济状况(或财力不足)可能会限制选择的范围。

但如果钱不是问题,把孩子送进私立学校好,还是公立学校好呢?

有大量证据证明私立学校更有优势。

私立学校仅为英国7%的儿童提供教育,却在我们的排行榜上占据了多数席位。

有钱的家长也用自己的钱包为私立学校投票。

根据私立学校专业顾问公司MTM Consulting的研究结果,在承担得起私立学校费用的家庭中,近四分之一的家庭把一个或多个子女送入私立学校。

因此,他们是在花费大量现金购买私营部门的服务,而从理论上讲,政府可以免费提供这项服务。

这些家长显然认为,自己是在购买某种附加值。

萨顿信托(Sutton Trust)的研究发现,在某些职业的从业者中,私立学校的学生所占比例明显高于平均水平。

举例来说,一半以上的法官和大部分在任议员曾就读于私立学校。

肯特大学(University of Kent)教授弗兰西斯•格林(Francis Green)目前在伦敦政治经济学院(London School of Economics)担任客座教授,他与同事们合作,试图弄清楚私立学校是否真正给大多数学生——而不是少数特定群体——带来了终生的经济利益。

他们得出的结论十分明确。

在一篇即将发表于皇家统计学会(Royal Statistical Society)杂志的论文中,他们提出,“曾就读于私立学校的员工,其收入比公立学校毕业的员工高出三分之一左右。”

这种“溢价”在60年代后出生的人群中表现得更为突出,表明“成功的差距”已经扩大。

但在按照家庭背景因素进行调整后,60年代后出生者的收入溢价缩小到了20%。

在根据学历因素进行调整后,就读于私立学校的男性收入溢价为6.6%,女性为5.5%。

所以,粗略地讲,私立学校毕业生收入高是因为他们往往有着更高的学历,同时学校也给了他们一些额外的东西,让他们的赚钱能力提高了6%左右。

论文作者称,不太清楚雇主奖励的这部分 “额外”价值是何性质。

他们猜测可能是由于自信心更强,或是由于人脉和朋友。

正如作者所言,此类分析的缺陷在于它依赖的是历史数据,而目前无论是私立学校、公立学校还是劳动力市场,都在迅速变化。

以往正确的理论,可能未必适用于如今的私立学校毕业生。

白金汉大学(University of Buckingham)教育与就业研究中心主任阿兰•斯密泽思(Alan Smithers)教授表示:“如果你看看私立文法学校的情况,学生成绩的差异,一半原因在于教育方面才能的高低”,同时与家庭背景和家长的职业相关。“另外15%与教师水平和校长有关。”

然而,毕业生的考试通过率或终生收入,真的是衡量学校成功与否的良好标准吗?

威灵顿学院(Wellington College)校长安东尼•塞尔顿(Anthony Seldon)直言不讳地提倡一种更为“整体”的教育。

“只有很少一部分家长希望不惜一切代价让自己的孩子成功,”他表示。

“更多的家长则希望孩子快乐,成长为全面、正派的人,能上一所好大学。”

这一观点似乎主宰了家长们的选择。只有15%的私立学校学生住校。

MTM Consulting的研究显示,许多家长更愿意让孩子走读,并且非常重视能带他们度过有趣的假期和参与家庭活动。

MTM Consulting的迪克•戴维森(Dick Davison)表示:“考试成绩优秀并不是全部。家长重视‘整体'教育,很多在学校进行的最有价值的事情,是无法量化的。”

那么,综合考虑所有上述因素,在不受财力限制的情况下,究竟该如何为孩子择校呢?

总体而言,多数家长希望孩子学习成绩优秀,但更重要的是确保孩子的快乐和个人成长,并且能够继续与家人住在一起。

在这些参数限定的范围内,如何做出最佳选择,教育学家们给出的建议惊人的统一:尽可能了解可以选择的各所学校,同时相信自己和孩子的直觉。

“为家长提供数据当然很重要,但大多数家长和孩子是根据直觉做出决定。”威灵顿学院的霍尔登博士(Dr Holden)表示。

霍尔登博士指出,无论在公立学校还是私立学校,“最好的学校都会开发孩子在音乐、体育等方面的天赋,并帮助你的孩子取得适合他的学科的最佳成绩。最好的学校教育孩子过一种幸福而平衡的生活。”

斯密泽思教授表示,家长需要“思考什么对孩子有益”,并从这个角度评估学校。

霍尔登博士指出,要相信你对校长、教师和一切所见所闻的反应。

“情感的重要性是推理的5倍。问题的关键是孩子和家长是否觉得自在。”

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