道德教育帮助孩子更好地融入社会

毛主席语录中说：“一张白纸，没有负担，好写最新最美的文字，好画最新最美的图画。”后来，大家普遍以为小孩子也跟白纸一样，大人怎么教，小孩子将来就长成什么样子。

一位英国朋友说，西方人过去也有“白纸”论。认为小孩子都是“Tabularasa”(即空白状态)，但现在科学研究已经证明，孩子来到这个世上，先天就已经部分地继承了父母的脾气、性格等心理基因，因此，“白纸论”是把事情过分简单化的观点。

正因“人之初”不知是“性本善”还是“性本恶”。注重德育是历史悠久的国家的一个共同特点。但英国中小学校里的道德教育却不叫德育，而是称为“个人的社会健康教育”，或称为“社会化过程”。

目的是让孩子们懂得平常做人的基本道理，懂得如何自律以及与他人良好相处，更好地融入社会，成为社会的一分子。其核心道德观念有四点：尊重生命、公平、诚实、守信。

英国人还有一个观念，即“道德是被感染的，而不是被教导的”。它体现在英国中小学的道德教育里，那就是不要求孩子们去死记硬背道德准则，但是，要求孩子们从心灵深处、从日常生活中懂得和理解道德的含义。

诚实与自尊紧密相联

在英国教育工作者看来，诚实并不是一种孤立的品德，而是与自尊自重和尊重他人，与对生命和大自然的爱紧密地联系在一起的。英国的学校有些并没有设置专门的道德教育课，但开设了包括佛教和道教在内的世界各主要宗教信仰课供选修。这门课被认为是对孩子品德和良知培养十分重要的一门课。

不仅如此，多数英国学校每周都组织班级讨论，选取一些学校里或者社会上发生的事情，让孩子们发表看法，共同讨论，自己去领悟和判断对错与是非。集体游戏也是一种重要方式，让孩子懂得顾及与体谅别人，懂得如何与同伴合作。英国学校还普遍鼓励孩子饲养小动物，组织学生到敬老院陪老人聊天、为慈善组织募捐及参加其他公益或环保活动，培养孩子的爱心和社会交往能力。