中国学生的英国私校路/择校路

根据英国私校联合会的统计，2012年共有2.6万名外国学生在英国私立中学寄宿，约占学生总数的22%。

其中，来自中国大陆的学生约有3700人，而来自中国香港的有6000人左右。

除了私立学校之外，也有不少中国小留学生在私营应试辅导学院和延续教育学院补习英语，因此，从中国留学生获得的英国签证数字来看，目前在英国的中国小留学生人数字估计应该超过1万人。

对于英国中学的选择，一般人习惯参考GCSE和Alevel成绩排行，这种排行榜主要是依据GCSE和A-LEVEL考试成绩排队，这种模式比较适应中国家长的习惯，几乎所有的中国家长都是在应试教育的体制下成长起来的，分数几乎是家长衡量一个学校好坏的唯一标准，但是，对于私校来说，仅仅依靠排行榜选择私校并不全面。

有些私校历史并不悠久，原来的成绩也未必非常突出，为了获得好的排名，仅仅追求考试分数等硬指标，牺牲对其他很难定量考核的软指标的关注，引进“考试外援”，从东亚专门招收数学、物理、化学等学科比较好的“尖子”学生，重点培养，这几门功课考了一堆A*，学校排名自然就上去了，把学校变成了“考试工厂”。

还有一些学校对所谓的成绩排行榜不以为然，直接表明自己自己学校不参与这些排名，即使一些在排行榜上排名前列的学校也会声明，自己并不重视这个排行榜。

对于很多顶尖私校来说，培养孩子的首要目标是培养他们的品格，追求未来的热情，好的成绩并不是学校培养学生的最终目的，排名仅仅是一种对于以往学术的参考，并不能代表这个学校的全部历史和价值。

英国的家长常常会说的一句话就是“比起学术成绩的排名，学校的教育理念是否与学生本人、学生家长的理念吻合，对学生今后的发展更为重要”，而评价的标准一方面是学生在学校的实际体验，另一方面则是学校的不同分类。

GCSE的教育从表面上看，课堂训练更多的是原理和方法。

但GCSE考试却更多注重考核由原理和方法产生的结果，更多的计算更多的公式弥补了课堂定性分析有余课后定量计算不足窘境，课堂活学活用的理解和分析，课后的论文和CourseWork，这些训练对于中学生掌握知识的精髓，分析问题的能力，解决问题的思路都是非常有益的。

所以，对于一个物理学电流流动的问题，英国中学生可以从电子和电荷的移动来讨论电流流动的原理和概念，但是，对于电流量的计算就显得往往比中学学生要慢，中国学生从初一开始，课堂上的原理和方法早已融化为课后练习的公式和应用，通过练习记忆了大量的公式和定理，大量的公式和定理又融化为学生解题能力的提高。

对于即将到来的GCSE考试改革，英国中学生显然有些不太适应，而对于中国学生来说却似曾相识，早已习惯一考定终身的考试方式，也习惯题库为主公式为辅的考试模式，对于理工科的科目，GCSE的数学物理化学生物考试都是一般难度，真正难度的是一些无法记忆公式活学活用的分析题。

尤其是反映在历史地理宗教艺术音乐等等人文科目上，这些科目需要能用英语准备表达出思想和观点，毕竟英语写作是英国学生的母语，是看家本领，而对于中国学生来说，中文可以表达出全部思想，英语写作毕竟还是比较有难度面对即将实施的新的GCSE考试，一些英国中学生认为不太适应。

然而对于中国学生来说，早已习惯一考定终身的考试方式，以及题库为主、公式为辅的考试模式，或许能为他们增添有些许优势。

以理工科考试为例，GCSE的数理化考试相对国内考试难度有所降低，对于英国学生来说记忆公式定律是一件让人头疼的事，然而中国学生在运算速度以及公式运用方面表现更好。

考试应当有很多题型，除了数学里只有一种标准答案的封闭式考题外。

还存在大量的分析题和思考题。

正如剑桥大学校长描述的一样，如果只考封闭式的问题，那考试就会变成死记硬背的记忆测试，分析题和思考题虽然不需要记忆大量的公式和定理，但不表示考试难度的降低，反而是更加提高，需要学生对于知识有更加深刻的理解，更强的驾驭能力，不但知其然，还要知道起所以然，这个恰恰是中国学生需要过大关的地方。

一是学习方式的过大关，由只注重标准答案的封闭转向注重构建自己想法的开放创新；

二是将自己开放的思想能够用英语准确完整全面的表述出来。

如历史、地理以及生物等课程比国内学的要深得多，历史地理宗教艺术设计音乐等等人文科目上，戏剧作为英国中学教学一个非常重要的学科，戏剧课在培养学生的自信心以及个性方面扮演着不可缺少的角色。

这个也是中国学生亟待解决的短板，能够用英语进行戏剧表演，从小在大庭广众场合演讲和表演，有助于学生克服在公开演说时的恐惧心，树立自信心，谁说未来总裁的素质不是从这一点点的演讲开始练就的呢。

所有这些科目都需要能用英语准备表达出思想和观点，充满激情的英语演讲、严谨完整的英语写作训练和英语文学修养的提高同样重要，正是英国学校学术的严谨、开放和创新，才构成英国中学教育体系和中国具有非常大的区别，才正是这种区别才使英国教育具有精英教育的美誉。